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9 décembre 2013 1 09 /12 /décembre /2013 21:44

On favorise l'acquisition de l'autonomie en l'encourageant et la félicitant de ses efforts
Nous l'aiderons à gagner en habileté, mais aussi à prendre sa place dans la maison et à construire sa confiance, en la laissant prendre des initiatives
Quand elle crie ou se fâche, on peut lui rendre le sourire en attirant son attention vers autre chose
Jouer avec elle sans toutefois la "sur stimuler" et sans toujours "faire à sa place"

RAPPEL SUR LE «NON»/ EXTRAIT DE L’ARTICLE ENVOYE PAR JULIA/ ATTITUDE A ADOPTER AVEC MAIA

SI LE « NON » EST NÉCESSAIRE À L’ENFANT ET L’ADOLESCENT, C’EST QUAND MÊME UN MOT À EMPLOYER AVEC MODÉRATION PARCE QU’IL AUGMENTE LE SENTIMENT D’IMPUISSANCE CHEZ L’ENFANT! SI VOUS LUI DISIEZ OUI À LA PLACE?

«Si vous avez des petits qui disent souvent « Non », diminuez vos « Non ». Par exemple, lorsque vous voyez votre enfant en train de grimper, pour modifier le modèle dites-lui : « Stop » à la place du « Non » chaque fois que vous voulez qu’il cesse une activité non souhaitée. Évitez les questions fermées pour lesquelles il pourrait répondre « Non ». Par exemple, ne lui demandez pas « Viens-tu t’habiller? », mais plutôt « Est-ce que tu mets ton chandail ou ton pantalon en premier ce matin? » Au lieu de « Viens-tu ranger tes jouets?», « Est-ce que tu commences par ranger les petits ou les gros jouets aujourd'hui? »

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         1) Comptine

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J'ai froid partout:
au bout des pieds, derrière le cou,
au bout du nez,
et sur les joues.
Je veux plein de bisous pour me chauffer partout; plein de bisous
au bout des pieds, derrière le cou,
au bout du nez
et sur les joues!

 

       2) Motricité fine

   - Coloriage ou gribouillage, gommettes de couleurs et formes différentes page2image2328 page2image2056

          Thème : hiver, sapin, Noël, des étoiles, une hotte, un père noël, bonhomme de neige

  • -  Tableau magnétique sur lequel on peut coller les formes ou les «dessins» des premiers mots (parfait pour travailler la pince: je pose/ j’attrape/ ça colle!)

  • -  Pâte à modeler avec de nouvelles couleurs!

  • -  Des tirelires, des boîtes de formes différentes que Maïa peut manipuler (tourner/ ouvrir/ fermer) et introduire la notion de couleur...)


    3) L’odorat

    Sentir les herbes/ thés/ chocolat etc... dans les pots en verre que Maïa peut une fois de plus manipuler à sa guise.
    Elle peut goûter...
    Ne pas hésiter à utiliser la dinette des poupées pour «faire la cuisine»...

    Ce «plateau des odeurs» sera agrémenté de nouvelles senteurs toutes les semaines (PS: n’hésitez pas à me donner vos pots vides)

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         3) Moment musical pour terminer la séance on chante, on invente, on se souvient...

Introductions des chants de Noël (nouveau livre avec CD)

Remarque: j’ai remis en salle le classeur à CD/ Ne laissez pas Maïa y toucher, il ne faut pas qu’elle croque dans les CD)

Ne jamais insister, ne pas lui montrer d’attente.....lui donner envie de faire comme vous!!!!!!

Si Maïa se disperse pendant une activité assise, on peut lui dire que l'on fait comme les copains à l'école, on reste sage et après c'est la récréation. On peut utiliser les «poupées» pour mimer la classe... 

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Published by maia-methode3i
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  • : Le blog de maia-methode3i
  • Le blog de maia-methode3i
  • : Je m'appelle Maïa. Je suis née le 4 avril 2009. Je présente un retard de développement avec troubles du spectre autistique. J'ai commencé la méthode des 3I au mois d'octobre 2011. Ce blog permet à mes bénévoles, ma famille et mes amis de suivre mes progrès au quotidien. Ce blog permet également à ma maman de partager notre expérience...
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